9.0 普通話?·?1959?·?中國?·?劇情片?
白英寬,任頤,張桂蘭,吳必克
在1958年的大躍進(jìn)中，超英社糧食獲得大豐收，產(chǎn)量翻了幾番，在深翻土地和積肥工作中都獲得了全縣第一，受到了縣委袁書記的表揚(yáng)。與超英社毗鄰的前進(jìn)社由于思想沒有解放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后了，受到了批評。在這種情況下，前進(jìn)社的趙書記為了趕先進(jìn)，計劃大搞水利和深翻土地。但是由于地多人少，勞力不足，他向超英社的程書記提出建議，由兩社共同合建水庫。超英社人多地少，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上已經(jīng)連續(xù)放了幾顆衛(wèi)星，程書記思想上產(chǎn)生了驕傲自滿情緒，沒有接受趙書記提出的建議。趙書記就動員前進(jìn)社的一部分婦女勞動力參加勞動。超英社的團(tuán)支部書記小英向程書記建議兩社聯(lián)合生產(chǎn)協(xié)作，也遭到拒絕。這時，縣委袁書記帶來了關(guān)于建立人民公社的文件。經(jīng)過醞釀，最終決定兩社合并成立“五一”人民公社。人民公社的建立，壯大了集體的力量，原來的兩個農(nóng)業(yè)社可以統(tǒng)一地安排和調(diào)配勞動力，水庫、電站提前建成了。
7.0 普通話?·?1959?·?中國?·?劇情片?
龐學(xué)勤,葉子,張桂蘭,李希達(dá)
放學(xué)后的新華小學(xué)，校園里一片寂靜。新來的校長林征正從校園里走過，突然聽到爭吵聲。尋聲望去，他發(fā)現(xiàn)五年級的學(xué)生華小川和方明珠正在爭吵。原來，方明珠接受班主任江老師的任務(wù)，監(jiān)督遲到的華小川受罰做值日，華小川的哥們兒張晨要來幫忙，方明珠堅決不允許，雙方爭吵起來。林校長感到把勞動當(dāng)作懲罰是錯誤的，無法讓學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，更無法讓他們了解教育與勞動相結(jié)合的重要性。在黨的會議上，林校長傳達(dá)了市委的指示，學(xué)校要搞勤工儉學(xué)，新華小學(xué)是全市試點(diǎn)學(xué)校之一，并決定讓少先隊輔導(dǎo)員洪大為具體負(fù)責(zé)。但江老師強(qiáng)調(diào)兒童的心理特征和教學(xué)經(jīng)驗，堅持認(rèn)為學(xué)校必須加強(qiáng)課堂教育，不能搞勤工儉學(xué)。不久，學(xué)生們參加了運(yùn)輪胎的勞動，勞動鍛煉了老師、家長和同學(xué)們。第二天，有三個同學(xué)請病假，這下江老師更有了借口。林校長和教導(dǎo)主任到學(xué)生家進(jìn)行家訪，才知道是因為有些家長溺愛孩子，不愿意讓孩子參加勞動。市委劉書記肯定了他們的成績，指導(dǎo)他們繼續(xù)開展勤工儉學(xué)。在勞動中，華小川從哥哥那里學(xué)會了制造釘子，他和另外幾個孩子悄悄動手造了一批釘子。江老師發(fā)現(xiàn)孩子們身上帶有釘子，但誰也不肯說出來是怎么回事，江老師傷心得病倒了。在學(xué)校黨支部和家長們的幫助下，孩子們辦起了釘子廠、半導(dǎo)體廠和玩具廠，勤工儉學(xué)活動轟轟烈烈地在學(xué)校里開展起來了。孩子們在勞動中受到了教育，江老師也認(rèn)識到了勤工儉學(xué)的重大意義。溺愛孩子的家長——金大寶的父親要為建筑水電站采購釘子，學(xué)校的釘子廠如數(shù)供應(yīng)，使他也深深地受到了教育。